湖南慧腾成长特训学校 创办于2007年，由资深心理咨询专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本主义心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。
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招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、家庭教育无法解决的其他成长问题。
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全国服务热线： 400-600-2979 18507312979 19873015006（微信同号）
学 校 网 址： http://www.hten888.com/zhuantione/ www.hten158.com
招生办 地 址： 湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2
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一心埋头工作而不顾及个人得失的个体医大确诊，因为过度疲劳而患有某种出体疾病之后，可能变得非常专注于身体锻炼，以补偿自己的身体损失，这也是补偿作用的心理防御机制，临床上补偿作用，可经常见到时做的补偿可增加个体的安全感，提高自尊心及维持心理平衡，但过度的补偿对心身健康不利，甚至会出现心理行为障碍。合理化作用又成文字作用，是指个体遭受挫折或无法达到所要追求的目标，以及行为表现不符合社会规范时，就提出各种理由加以解释和辩解，你隐瞒自己的真实动机或愿望，从而为自己进行解脱的一种心理防卫机制，也就是说个体运营转自我能接受。荆州少年封闭式学校怎么联系，慧腾封闭式学校。
超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机和理由，合理化作用的实质是一些似是而非的理由来证明行动的正确性，应也是个人的错误或失败，从而保持心理平衡，一般而言，各类现象或事件的发生都可用许多的理由进行解释，合理化爵士个体层次自身的心理需要出发，从各种理由中选择一个适合自己内心需要的理由。予以强调而淡化其他理由，你避免精神上的烦恼和痛苦，如此霸王败于城下时说，天亡我也灰，我晕，编织呗，有的个体犯了严重的错误，却把责任归咎于他人或客观环境，从此在此应注意合理化作用与投射作用的区别，投射作用是加个体无法接受的或不好的愿望。武汉少年封闭式学校怎么联系，慧腾封闭式学校。
归于别人以保持心理平衡合理化作用，是在为自己找冠冕堂皇的理由来代替自己行为的真实动机，如一位学生考试成绩欠佳，在家责任，规矩与见识讲得不好，实际上考试失败的原因很多，至于平时学习不努力，天资不聪慧，考前准备不充分，考察紧张，考试时临场发挥不佳或身体不适等，并非一定是教学问题，但是承认。上去任何一种理由都会引起心理不适或内心难以接受，如果归结于教师讲得不好，那么考试成绩欠佳的责任就你自己非常遥远，从而保持心理平衡，避免精神痛苦合理化作用的另一种表现是，酸葡萄心理是指个体所追求目标未得到或受挫折后再寻找挫折的原因时，为了冲到自己内心的不安，就常常加对方。黄石少年封闭式学校哪家好，慧腾封闭式学校。
